Las familias reclaman que se reviertan los recortes de horas lectivas previstos para el curso 2024-2025
Unas trescientas personas han asistido a la concentración convocada por las asociaciones de madres y padres del Alto Gállego y la Jacetania en Sabiñánigo. EL PIRINEO ARAGONÉS
Las asociaciones de madres y padres de alumnos de las comarcas del Alto Gállego y la Jacetania han secundado este viernes, 28 de junio, la protesta convocada en toda la provincia de Huesca. La de Sabiñánigo ha contado con la presencia de unas 300 personas, entre las que se encontraban profesores de los centros educativos y alcaldes y concejales de ambos territorios, entre ellos los de Sabiñánigo, Berta Fernández, y Canfranc, Fernando Sánchez.
La manifestación, convocada de forma exprés, ha estado acompañada de numerosas pancartas y carteles con misivas a favor de la enseñanza pública y contra los recortes previstos para el curso 2024-2025.
Alfonso Pes, presidente del CEIP Puente Sardas de Sabiñánigo, ha leído el manifiesto consensuado por las 70 asociaciones de padres y madres del Alto Aragón.
Durante su intervención, ha recordado que “los recortes de las horas lectivas a la plantillas de profesores en general (una hora por profesor), y la reducción de jornada de los mayores de 55 años (dos horas por profesor) y 60 años (cuatro horas por profesor) en particular, abarca muchas horas de educación que no se tiene intención de cubrir con nuevo personal docente en los distintos centros educativos”. A ello, hay que añadir que “los cupos de profesorado han sufrido un recorte drástico, situándose en varios casos por debajo de la plantilla jurídica”, añadió, señalando que ello supondrá “supresiones de plazas de personal definitivo, que de facto imposibilitan la organización de los centros e impartir todas las áreas, especialmente en la escuela rural”.
Pes ha explicado que todos estos recortes, a efectos prácticos, significan “la pérdida de programas y actividades educativas, como la atención a la diversidad, desdobles, elaboración de materiales, convivencia, labores de biblioteca, etc., que afectarán a todos los colegios en mayor o menor medida, mermando la calidad educativa de los centros”.
Por ello, las AMPAS aseguran que, como poco, “resulta asombroso que se reconozca la necesidad de descargar el horario lectivo de los docentes para poder preparar actividades complementarias que atiendan a la diversidad y a la mejora de la atención y el aprendizaje, si luego no se van a poder llevar a cabo con nuestros hijos e hijas porque no hay suficientes profesores que puedan implementarlo en las aulas”.
Pes ha recordado al final de la lectura de este primer comunicado que, si se eliminan los apoyos que permitan individualizar la enseñanza y garantizar una educación inclusiva, de calidad y flexible, “son nuestros hijos los que están perdiendo un derecho que debe estar garantizado según la ley y es la escuela pública, la de todos, la que pierde lo que tanto esfuerzo ha costado conseguir”. Por estos motivos, las asociaciones de madres y padres del Alto Aragón, reclaman que se reviertan estos recortes y que se garantice el personal necesario para cumplir con todo lo que se viene haciendo hasta ahora.
Según los datos aportados por la comunidad educativa, la nueva programación de cupos supondrá que haya hasta 100 docentes menos en los colegios altoaragoneses. Así, en el CEIP San Juan de la Peña de Jaca habrá 7,4 maestros menos, 1,75 en el CEIP Puente Sardas de Sabiñánigo, 8 en el CRA Río Aragón, 1 en Villanúa, 4 en el CRA Alto Gállego, media plaza menos en Canfranc, 1 en Senegüé, 4,25 en el Monte Oroel de Jaca y 5 menos en el CEIP Montecorona de Sabiñánigo.
Estos porcentajes son sobre el número de docentes, pero si se tiene en cuenta la reducción de horas lectivas a las que tienen derecho los maestros, hay que sumar aproximadamente un 5% de reducción de las horas de atención al alumnado.
Como ha apuntado en el segundo comunicado, Amaya Marco, vicepresidenta del AMPA del CEIP San Juan de la Peña de Jaca, “en algunos colegios el cupo para el curso que viene supone menos profesores que los que están en plantilla definitiva; es decir, habrá menos maestros que no podrán trabajar en los colegios donde tienen su plaza fija y serán desplazados, lo que no sabemos a dónde, visto que en otros colegios no van a tener vacantes disponibles”.
A la pregunta de ¿qué supone esta reestructuración?, Marco contestó que el efecto más inmediato será “una peor atención” a los alumnos en los colegios, ya que “se pierden desdobles y apoyos” y en algunos colegios rurales tendrán que “juntar en un aula a alumnos de edades muy diversas, y en otros, quizás, tengan que aumentar la ratio en las aulas”.
“Pero no solo esto”, subrayó, ya que “los cupos se han hecho sumando, sin mirar las especialidades”.
“Es posible –detalló– que en algunos cursos la educación física o la música la tenga que dar el tutor y no un especialista” y también “puede pasar que en colegios con programas bilingües no tengan suficiente dotación para que se puedan dar todas las asignaturas que corresponde en la lengua correspondiente”.
Finalmente, en contestación a la consejería de Educación del Gobierno de Aragón, que señala que no son recortes, sino que se trata de una reestructuración para reorganizar el sistema, porque algunos centros están sobredotados, ha afirmado que las asociaciones de padres y madres no ven “dónde está la reestructuración” ni tampoco que “los centros infradotados se compensen con los sobredotados”. “Como se puede ver en las cifras que estamos compartiendo desde las asociaciones de madres y padres no se está reduciendo la plantilla en unos colegios para poder aumentar en otros, se está reduciendo en todos los colegios de nuestras comarcas y en casi todo los de la provincia”, manifestó.
